CALÇAR SAPATOS DIFERENCIANDO ESQUEDA E DIREITA

DICA PARA A CRIANÇA SABER QUAL É O CHINELO ESQUERDO E DIREITO

COLOCAR ADESIVOS COM A LETRA D DE DIREITO E E PARA ESQUERDO

EXISTEM NO MERCADO VÁRIOS ADESIVOS INCLUSIVE ANTI DERRAPANTES QUE SÃO OTIMOS, SE A CRIANÇA NÃO SABER AS LETRAS PODEM SER COLOCADAS FIGURAS PARA SIMBOLIZAR

PNEU ADAPTADO OTIMO RECURSO TERAPEUTICO

Este pneu  adaptado foi uma criação minha para uma criança de 8 anos que possui o diagnostico de paralisia cerebral

Revestimos o interior do pneu com espuma e fizemos decoração de flores nas laterais.

A criança é colocada sentada em postura chamada de borboleta como não possui controle de tronco e equilibrio ela permanecia sentada se apoiando nas laterais do pneu

Nesta posição podemos trabalhar a lateralidade colocando brinquedos no chão onde a criança pode pegar e colocar de um lado para o outro. 

Com a utilização do pneu foi observado que ao colocar a criança sentada em outros ambientes ela  melhorou o equilibrio e o controle de pescoço consideravelmente.

 

ANDADOR ADAPTADO

Este andador foi feito sob medida é indicado tanto para crianças quanto para adolescente, ampliando o repertório de acessibilidade e indepedência. É ideal para pacientes que possuem baixo tonus muscular, não possuem controle de tronco e ou pescoço, ou deficites no equilibrio.

O terapeuta ocupacional pode fazer análise do paciente e indicar o melhor andador, hoje existem vários modelos, cada um com o objetivo de ampliar as habilidades de cada paciente.

ATIVIDADE DE COORDENAÇÃO MOTORA FINA 3

As atividades são inumeras o que mais precisamos é de observação das habilidades e criatividade

COORDENAÇÃO MOTORA FINA
> Enroscar, enrolar, abotoar, amarrar, enfiar, alinhavar;
> Dobrar papéis com criatividade e por imitação;
> Cobrir fundos com papel rasgado e materiais diversos;
> Recortar com tesoura, linhas e formas;
> Pintar procurando respeitar limites;
> Utilizar pincéis;
> Folhear revistas e livros infantis;
> Trabalhar com massinha de modelar;
> Colagem com grãos, papel crepom e barbante;
> Encapar caixas com gibi, jornal, revista ou com coador de café rasgado;
> Porta lápis de palito de sorvete

 colocar a folha a4 e o molde pregada com durex facilitando a atividade

colocando palito no paliteiro

colocando canudinho na lã

ATIVIDADE DE COORDENAÇÃO MOTORA FINA ALINHAVO

 

O ALINHAVO É UMA ATIVIDADE QUE REQUER MUITAS HABILIDADES

Noção de dentro fora, direção, coordenação motora, e pode ser trabalhada desde placas com furos grandes onde podemos usar fitas de cetim ou até mesmo um botão, o ideal é observar as habilidades do paciente e oferecer aquela mais adequada.

Com criatividade podemos realizar esta atividade em cestinhos que o paciente tem em casa, ou em telas, confeccionar formatos de objetos, animais ou peças de roupas de E.V.A e fazer furos e passar barbante etc.Sempre pensando em um objetivo concreto esta atividade desenvolve a coordenação motora fina e também auxilia na atividade de enfiar e amarrar o cadaço do tênis.

                                           
Uma atividade bem interessante é fazer pulseirinhas de miçangas.

COLORIR DENTRO DE LIMITES VARIADOS

NESTA ATIVIDADE DE COLORIR COLOCAMOS UM DUREX COLORIDO PARA DELIMITAR O ESPAÇO E O RESULTADO É BEM SATISFATÓRIO.

OUTRAS MANEIRAS DE DELIMITAR ESPAÇO É UTILIZANDO BARBANTES, COLA COLORIDA OU PALITO DE PICOLÉ

IDADE DO DESENVOLVIMENTO NORMAL DAS A.V.Ds

Escala de Desenvolvimento de AVD's - Atividades da Vida Diária

Higiene
1. Controle esfincter diurno - 2 anos
2. Lava e enxuga partes da mão - 2 anos
3. Pede para ir ao banheiro - 2 anos
4. Lava e enxuga as mãos - 3 anos
5. Controle esfincter noturno - 3 anos
6. Escova os dentes - 4 anos
7. Lava e enxuga o rosto - 4 anos
8. Penteia e escova os cabelos - 6 anos
9. Limpa o nariz - 6 anos

Vestuário
1. Tira a meia - 18 meses
2. Tira o sapato - 2 anos
3. Tira a calça (necessita de ajuda para passar nos quadris) - 2 anos
4. Desabotoa os botões médios da camisa - 3 anos
5. Desamarra o laço - 3 anos
6. Tira a roupa sem fechos - 3 anos
7. Veste cueca /calças - 3 anos
8. Veste meias - 4 anos
9. Abotoa botões grandes de camisa - 4 anos
10. Enfia laço no sapato - 4 anos
11. Veste-se e despe-se com ajuda - 4 anos
12. Abotoa botões tamanho médio - 5 anos
13. Veste-se, exceto pequenas abotoações - 5 anos
14. Amarra sapatos - 6 anos
15. Abotoa botões pequenos - 6 anos

Alimentação

1.Segura a mamadeira com duas mãos - 6 meses
2. Bebe num copo com ajuda - 7 meses
3. Usa os dedos para alimentar-se - 9 meses
4. Bebe num copo sem ajuda - 1 ano e meio
5. Segura a colher - 1 ano
6. Mastiga sozinho - 1 ano
7. Enche a colher com alimento - 1 ano e meio
8. Levanta o copo e bebe bem - 1 ano e meio
9. Segura o copo com uma mão - 2 anos
10. Desembrulha a bala - 2 anos
11. Alimenta-se com colher sozinho - 2 anos
12. Precisa-se um pouco de ajuda na alimentação-brinca com a comida - 2 anos
13. Alimenta-se sozinho - 3 anos
14. Derrama água de jarra para o copo - 3 anos
15. Interressa-se em preparar a mesa - 3 anos
16. Levanta-se da mesa com frequência - 3 anos
17. Alimenta-se com garfo - 4 anos
18. Bebe pelo canudo - 4 anos
19. Fala e come/quase nunca se levanta da mesa - 4 anos
20. Come rapidamente - 5 anos
21. Usa a faca para cortar alimento - 6 anos